Érzékelés kialakulása gyermekeknél
Az észlelés az információ érzékelésén keresztül az agyba jutó információáramlás befogadása és feldolgozása. Vannak hallási, tapintási és vizuális érzékelések. A gyermekek percepciójának fejlődése folyamatos folyamat. Közvetlenül a baba születése után kezdődik. Az újszülött már képes megjegyezni az új tárgyakat, illatokat, hangokat, ízeket és textúrákat. A baba gyorsan megtanulja megkülönböztetni a hangokat. Elégedetlenséget mutat, ha anyatej helyett helyettesítőt kap. A pszichológusok a gyermekekben az észlelés kialakulásának folyamatát három periódusra osztják (korai életkor, óvodás és fiatalabb óvodás kor). Mindezek a szakaszok fontosak a személyiség kialakulásában. Valójában az észlelés fejlődésével az ember nemcsak megtanulja használni érzéseit, hanem logikai láncokat is létrehozhat ezek alapján. Minden periódusnak megvannak a maga módszerei az érzékelés fejlesztésére. Végül is minden időszak egybeesik a gyermek személyes fejlődésének új szakaszának kezdetével.
Módszerek a kisgyermekek észlelésének fejlesztésére
Korai életkornak számít a születéstől a három évig tartó életkor. Ebben az időszakban az érzékszervek különösen gyorsan fejlődnek. A gyermeknek minden lehetséges módon információt kell kapnia a körülötte lévő világról. Az első hat hónapban a veleszületett reflexek nagy jelentőséggel bírnak. A szülők ebben az időszakban segíthetik a babát abban, hogy felhasználja és fejlessze őket.
A felnőtteknek meg kell mutatniuk és tapintatosan be kell mutatniuk a gyermeket új tárgyakba. A gyermekek észlelésének kialakulása során nagyon fontos a gyermek ágyára rögzített mobilok, a szőnyegek fejlesztése. Az ilyen fejlődési tárgyak nem csak a látást, a hallást és az érintést erősítik, hanem hozzájárulnak ezen érzések kialakulásához is.
Az elkövetkező hat hónapban a gyermekek észlelésének fejlesztése során javulnak a tárgyi cselekvések és a manipulációk. Objektív cselekedetek segítségével a baba megtanulja a dolgok funkcionális célját. Például egy kanál bevételével a gyermek ebben az időszakban megpróbálja utánozni a szülők mozdulatait. A manipulációk segítenek feltárni a csecsemő számára az összes lehetséges cselekedetet egy adott tárggyal. A manipulációk konszolidációja és fejlesztése ezen időszak végéig tart. A piramisok, kockák, válogatók, labirintusok segítenek gyermekének új formák, színek és anyagok elsajátításában.
Módszer az észlelés fejlesztésére óvodáskorú gyermekeknél
Az óvodáskorú gyermekek észlelésének fejlesztése érdekében a szülőknek a korábban használt válogatókat logikai labirintusokkal, a piramisokat és kockákat konstruktorokkal kell helyettesíteniük. Ha a gyermek ezen idő előtt nem gyűjtött rejtvényeket, akkor azokat is be kell vonni a játékmenetbe.
Hasznos az öltözködés különféle formáit is beépíteni az érzékelés fejlesztésének módszerébe (levetkőzni és felöltöztetni egy babát, felvenni egy sor fa- vagy papírmodellt). A térbeli észlelés fejlesztése érdekében a kezelőpanelen található játékok hasznosak lesznek.
A modellezés és a szobrászat megtanítja a gyermeket a volumetrikus szerkezetek érzékelésére, és ismereteket ad a változásuk lehetőségeiről is. Az alkalmazások segítenek kapcsolatot kialakítani az alkatrészek és az egész között. A gyermekek észlelésének jobb fejlesztése érdekében szokatlan anyagokat lehet használni az órákon. Szobrokat faraghat gyurmából és tésztából, és rajzolhat ömlesztett anyagok (búzadara, homok) segítségével. Az applikációban színes papírral és kartonnal együtt használhatsz vattát, gabonaféléket, cérnákat.
Ebben a korszakban a szülőknek meg kell tanítaniuk a gyermeket a munkával kapcsolatos feladatok elvégzésére. Például megkérheti gyermekét, hogy minden apró játékot tegyen egy dobozba, a nagyobbakat pedig egy zacskóba.
Az észlelés fejlesztésének minden módszerének arra kell irányulnia, hogy a gyermek megtanulja megismerni nemcsak a manipulációk lényegét, hanem a jelenségek és tárgyak maximális kihasználását is.
Észlelési gyakorlatok
Az észlelés fejlesztésére szolgáló gyakorlatok egyszerűen szükségesek ahhoz, hogy az információk óvodások központi idegrendszerébe folyamatosan áramoljanak. Ez az információ hozzájárul a gyermek éretlen pszichéjében a helytelenül kialakított kép korrekciójához. Például egy gyerek megtanulja megérteni a kép tartalmát, ha egy felnőtt megfelelő magyarázatokat tud neki adni. A szülők felkérhetik a gyermeket, hogy bizonyos sorrendben vegye figyelembe a kép részleteit. Választhat egy speciális kompozíciójú festményt is, amely megkönnyíti annak észlelését. A gyermekek percepciójának fejlesztése érdekében a fokozatosan bonyolultabb játékok és gyakorlatok ideálisak.
A "bal-jobb" fogalmának kialakításához meg kell tanítani a gyermeket, hogy különbséget tegyen a bal és a jobb kéz között. Ezután felkérheti a gyermeket, hogy fontolja meg a táblázatot, ahol négy tárgy van ábrázolva (bal toll, jobb ceruza, felső ecset, alsó festék). A megszerzett ismeretek megszilárdítása érdekében játszhat gyermekével. A játékhoz elő kell készíteni az autók képeivel ellátott kártyákat. A gyereknek meg kell határoznia, hogy az autók milyen irányba haladnak. Ha balra mennek, akkor tegye félre a piros zsetont, és ha jobbra - a kéket. A játék végén az óvodás összegzi, hogy hány autó ment balra és hány jobbra. A játék bonyolítása érdekében növelheti a szabályok számát, a résztvevők számát, megváltoztathatja a gyermekek szervezési formáját, a játék ütemét.
Az alábbi gyakorlat végrehajtása érdekében a gyermekek észlelésének fejlesztése érdekében a színes papírból kivágott pontokat vonalakkal kell vastag papírlapra ragasztani. Legalább három és legfeljebb öt szín használható. A felnőttnek hét pontban kell elrendeznie a pontokat (minden sorban 14 pont). Ebben a gyakorlatban a gyermeknek a játék vezetője által adott irányban kell megszámolnia a pontokat. Ebben az esetben a vezetőnek gondoskodnia kell arról, hogy a leolvasás során a kijelzett irány megmaradjon, így az összes pont kiejtésének sorrendje betartható.
Megmutathatja a gyerekeknek a különböző tárgyak vagy részletek kontúrképét, és a gyermeknek meg kell tippelnie, mik ezek az objektumok.
A gyermekek észlelésének fejlesztése érdekében különböző mintájú kártyákat használhat, és a gyerekeknek hasonló mintát kell készíteniük kockákból is. A feladat elvégzése után a felnőttnek meg kell vitatnia, hogy az összeállított dísz megfelel-e a modellnek, és ha nem, akkor hol vannak hibák.
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
