Beszédhibás gyermekek nevelése
A gyermekek beszédzavarai korunk meglehetősen komoly problémája.
Ugyanakkor az eltérések lehetnek jelentéktelenek, amelyeknek a szülők gyakran nem tulajdonítanak jelentőséget, és súlyosak is (a beszéd általános fejletlensége). A beszédzavarral küzdő gyermekek nevelésére a szakemberek ajánlásainak figyelembevételével kell sor kerülni, amely egyszerű esetekben segít a károsodott funkciók teljes helyreállításában, vagy a gyermek lehető legnagyobb mértékben a későbbi élethez való igazításában olyan helyzetben, amikor a fogyatékosság súlyos.
A gyermekek helyes kiejtésének emelése
Elég gyakran adódik olyan helyzet, amikor a szülők az iskolába lépés előtt meglepődve állapítják meg, hogy csecsemőjük nem ejt ki egy vagy több betűt, és a mindenki által szeretett sorja akadályozhatja az iskolai teljes tanulást.
Ennek megakadályozása érdekében a gyermekeket a helyes kiejtésre kell oktatni. Ez annak köszönhető, hogy a kisebb jogsértések sem múlnak el önmagukban, és kötelező logopédiai beavatkozást igényelnek.
Attól függően, hogy mi okozta a beszédzavarokat, a logopédusokkal folytatott foglalkozások különböző időtartamúak lehetnek. Ez nagyban függ az anatómiai és fiziológiai mechanizmusok összetettségétől és a társadalmi környezettől.
Általános szabály, hogy a legtöbb óvodai nevelési intézményben a gyermekek helyes kiejtésének oktatásával foglalkoznak. Annak érdekében azonban, hogy ilyen probléma ne merüljön fel az iskola előtt, a szülőknek előzetesen konzultálniuk kell egy logopédussal, és szükség esetén otthon kell tartaniuk az órákat.
A gyermekek beszédzavarainak kialakulásának fő okai
Hagyományosan úgy gondolják, hogy az általános beszédfejletlenség egyfajta beszédzavar, amelynek során a normál hallású és elsődleges ép intelligenciájú gyermekek nemcsak a beszéd hangos oldalának (fonetika), hanem a szemantikai oldal (nyelvtan és szókincs) kialakulását is megsértik.
Az orvosok különféle okokat azonosítanak, amelyek ilyen eltéréseket okozhatnak. Leggyakrabban ez a fertőzések, az anyai toxikózis terhesség alatt, a szülés során felmerülő traumák, az Rh-faktor inkompatibilitása az anya és a gyermek vérében, a központi idegrendszer különféle betegségei, csecsemőkori agyi trauma, örökletes hajlam miatt következik be.
Gyermeknevelés onr-val (általános beszédhiány)
A beszédzavarral küzdő gyermekekkel rendelkező családnak sajátos funkciói vannak:
- Rehabilitációs és helyreállítási funkció, amelyet az egyik legfontosabbnak tekintenek. Ebben az esetben az ONR-ben szenvedő gyermekek nevelése a gyermek rehabilitációjára irányul. A szülőket a szakemberek ajánlásainak kell vezérelniük, és a jogsértéstől függően optimalizálniuk kell a gyermek fizikai és mentális állapotát. Különösen fontos, hogy ne hagyja ki a legkisebb lehetőséget sem szomatikus állapotának helyreállítására;
- Érzelmi elfogadás funkció. A család lényege a gyermek elfogadása olyannak, amilyen a család minden tagjában van. Szükséges, hogy a gyermek teljes mértékben részt vegyen a családi életben. A beszédzavarral küzdő gyermekek nevelése azt jelenti, hogy szeretetet és tiszteletet tanúsítunk minden családtag iránt, ennek köszönhetően a gyermek fejleszti a személyes érettségét, érzelmi stabilitását és kitartását az életproblémák megoldásában;
- Javító oktatási funkció. A szülők szeretete motiválja a tanulást a beszédzavarral küzdő gyermekekben. Ehhez a szakértők ajánlásait figyelembe véve meg kell teremteni a szükséges feltételeket - az úgynevezett korrekciós oktatási környezetet, amely hozzájárul a gyermek érdeklődésének kialakulásához a körülötte lévő világ megismerésében. Azt is meg kell érteni, hogy a beszédfejlődés eltéréseinek hátterében a gyermekek nevelése nem korlátozódhat kizárólag oktatási intézményekre, még a speciálisakra sem. A szülők aktív részvétele a nevelésben nemcsak a gyermek problémáinak megoldását teszi lehetővé, hanem segít a szülők belső pszichológiai nehézségeinek megoldásában is;
- Adaptív-adaptív funkció. A szülők szerepe a beszédzavarral küzdő gyermekek nevelésében az, hogy részt vegyenek mind a gyermek környezethez, mind pedig a környezetnek a gyermek igényeihez való alkalmazkodásának folyamatában. Ha a családi élet szeretettel és tisztelettel telik meg, ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megtanulja önállóságát megmutatni számos életprobléma megoldásában;
- Szocializációs funkció. A meglévő fejlődési zavarok miatt a pszichológiai érés folyamata általában lassabb és nehezebb. Ezért az ONR-ben szenvedő gyermekek nevelésének a gyermek szocializációjára kell irányulnia. Ennek sikere nagyban függ attól, hogy a szülők miként kelthetik a gyermekbe a környező felnőttek és társaik iránti érdeklődést, valamint a vágyat, hogy megismerjék a körülötte lévő világot;
- Szakmai és munkaügyi funkció. A beszédzavarral küzdő gyermekek nevelésének a munkatudás kialakítására kell irányulnia. Korai gyermekkorban el kell kezdeni az alapvető követelményekkel - a játékok, a dolgok tisztításával és a higiénés önellátással. Ezek a készségek fokozatosan növelik a gyermekben a munka szeretetét és a társadalmilag hasznos tevékenységekben való részvétel szükségességét. Természetesen egy adott szakma elsajátítása a jövőben a betegség súlyosságától függ, de a szülők feladatát nem korlátozni kell, hanem az egész család maximális támogatását és jóváhagyását.
Természetesen a beszédzavarral küzdő gyermekek nevelése több szeretetet és megértést igényel, mint az egészséges gyermeket nevelő családok. A szülőknek meg kell próbálniuk figyelembe venni a gyermek tehetségét, látni az egyéniségét és az eredetiségét. Általános szabály, hogy a beszédzavarral küzdő gyermekek gyakran képesek kreativitásra. Ez lehet rajz, szobrászat, tánc vagy modellezés. Segíteni kell a gyermeket abban, hogy figyelembe vegye tehetségét és fejlessze azt, ami elősegíti a saját önértékelésének további növelését.
Tipikus hibák a beszédzavarral küzdő gyermekek nevelésében
Társadalmunkban inkább próbálnak nem észrevenni különféle fogyatékossággal élő gyermekeket, mint segíteni őket. Sajnos az ilyen nézetek gyakran azokra a családokra is kiterjednek, amelyek nem biztosítják a beszédzavarral küzdő gyermekek megfelelő szintű nevelését.
Ennek a hozzáállásnak számos fő oka van:
- A szülők alacsony szintű pszichológiai és pedagógiai ismeretei, amelyek szükségesek a beszédzavarral küzdő gyermek helyes neveléséhez;
- A szülők személyes jellemzői, amelyek a gyermek és problémáinak elutasításában fejeződnek ki;
- A szülők képtelenek legyőzni a társadalom sztereotípiáit, amelyek egy bizonyos hozzáállási modellt szabnak ki a beteg gyermekekkel szemben, ami szülői zárhoz vezet saját problémáikhoz;
- A családon belüli nehézségek, amelyek a szülők apa és anya szerepének félreértésével, a szülők erkölcsi helyzetének összeegyeztethetetlenségével, a rendezetlen élettel, a saját egészségi állapotukkal, az anyagi problémákkal és a terheléssel járnak.
Ez oda vezet, hogy a gyereket gyakorlatilag nem veszik észre, és egyedül marad problémáival, és teljesen felkészületlen a felnőttkorra.
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
