A Nevelés Típusai

2024 Szerző: Rachel Wainwright | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-15 07:40

A gyermek személyiségének aktív formálódása az oktatási folyamatban 5-7 éves korig alakul ki, ez tudományosan megalapozott tény, amelyet a pedagógia és a pszichológia területén végzett munkák is megerősítenek.

Ezért az egyén kialakulása nagyban függ attól, hogy az óvodáskorú gyermekek különféle nevelését milyen sokoldalúan vették figyelembe a harmonikus fejlődés folyamatában.

A személyiségnevelés az egyéni tulajdonságok kialakulására gyakorolt külső hatások komplex komplexusa, értékrend, meggyőződés és attitűdrendszer, amely a gyermekek különféle nevelését használja.

Az óvodáskorú gyermekek nevelésének típusai

A hivatásos tanárok a következő kiemelt nevelési típusokat határozzák meg:

Fizikai - olyan alapvető fizikai tulajdonságok fejlesztése, mint az agilitás, az erő, az állóképesség, a sebesség, a rugalmasság és a fizikai egészség általános megerősítése. A szülőknek a születés pillanatától kezdve azt ajánlják, hogy fordítsanak különös figyelmet a gyermek fizikai fejlődésére, különösen azért, mert csecsemőkorban a testi és szellemi fejlődés meglehetősen erősen összefügg egymással;
Értelmi (mentális) - a gyermek intellektusának, képzeletének, gondolkodásának, memóriájának, beszédének, valamint az öntudat és a tudat képességének fejlesztése. Támogatni és ösztönözni kell a csecsemők iránti érdeklődést és kíváncsiságot annak érdekében, hogy táplálják mentális fejlődésüket, és ösztönözzék az új információk és tanulás iránti vágyat;
Logikai (matematikai) - a logikai és matematikai gondolkodás képességeinek fejlesztése. A gyermek készségeinek elemzése, szintézise, általánosítása, osztályozása, absztrakciója, konkretizálása és a kapott információk összehasonlítása. Meg kell tanítani a gyereket, hogy különböző módon oldja meg a problémákat, és arra, hogy képes ésszerűen megmagyarázni a döntések menetét;
Beszéd - a gyermekek beszédének fejlesztése abból áll, hogy megtanítják a gyerekeknek a hang-, lexikai és nyelvtani beszéd-összetevőket. A pedagógusok feladata a gyermekek aktív és passzív szókincsének folyamatos feltöltése. Tanítsa meg a gyereket, hogy beszéljen helyesen, gyönyörűen, kifejezően intonacionálisan, minden hangot kiejtve, tanítsa meg gondolatainak monológokban és párbeszédekben való kifejezésének képességét. A beszédoktatás szorosan kapcsolódik az értelmi és logikai neveléshez;
Erkölcsi (etikai) - a gyermekek erkölcsi érték- és tulajdonságrendszerének fejlesztése, társadalmi és családi erkölcsi normák beültetése. A magatartás és a kommunikáció kultúrájának oktatása, a személyes élethelyzet és az országhoz, a családhoz, az emberekhez, a természethez, a munkához stb. Való hozzáállás kialakítása;
Munkaerő - a gyermek munkaerő-készségeinek tanítása, lelkiismeretes hozzáállás kialakítása az elvégzett munkához, kemény munka, szorgalom, tudatos részvétel a munkaügyi tevékenységekben;
Zenei - a zenei ízlés kialakulása, a különböző zenei stílusok és irányok megismerése, az olyan zenei alapfogalmak tanítása, mint a ritmus, a tempó, a hang és a hangmagasság intonációja, a dinamika, a mű érzelmessége;
Művészi és esztétikai - a művészi ízlés kialakulása, a különböző művészeti típusok megismerése, a gyermek szépségérzetének elősegítése, az esztétikai értékek megismerése, a személyes alkotói preferenciák kialakítása.

A gyermekek ilyen jellegű nevelése a személyiség egész körű fejlesztésére irányul még óvodás korban is. Ezért elegendő időt és erőfeszítést kell fordítania az oktatási folyamat minden aspektusára. A modern világban a szülők, és gyakran a nagyszülők is elfoglaltak a munkában. Annak érdekében, hogy a csecsemők fejlődése harmonikus legyen, a gyermekek nevelésének bizonyos típusaiban megbíznak professzionális tanárok, oktatók, óvodai intézmények, dadusok. Ilyen esetekben minden pedagógus szoros együttműködésére van szükség a biztonság és a szeretet légkörének megteremtése érdekében a nevelési folyamatban, a folyamatok tartalmának és minőségének közös ellenőrzéséhez, kompetens, összehangolt, szisztematikus és következetes képzéshez, figyelembe véve a gyerekek életkori sajátosságait.

A szülők feladata felelősen felkészülni a gyermek megjelenésére, megismerkedni a szülői típusokkal és meghatározni gyermekük óvodai fejlődését, hogy az átfogó és teljes legyen felnőtté válásának minden szakaszában.

A japán szülői rendszer

A gyermekek japán nevelése nagy érdeklődésre tart számot az egész világon. Egy ilyen rendszer három oktatási szakaszon alapul:

5 éves korig - "király". A gyermeknek mindent megengednek, a szülők csak a babáról gondoskodnak, és minden vágyának igyekeznek eleget tenni;
5-15 éves korig - "rabszolga". Fektetik a társas viselkedés normáit, megkövetelik az összes szabály betartását, a munkaügyi feladatok ellátását;
15 éves kortól - "felnőtt". A felnőttek jogainak elnyerése a társadalomban, 15 éves életkor után a gyermekek kötelesek egyértelműen ismerni és teljesíteni minden kötelességüket, betartani a család és a társadalom szabályait, tiszteletben tartani a hagyományokat.

Meg kell érteni, hogy a japán pedagógia fő feladata egy olyan ember oktatása, aki tudja, hogyan kell harmonikusan dolgozni egy csapatban, ez a japán társadalom életének nagyon fontos minősége. De a csoporttudat elve alapján nevelt gyermek nagy nehézségekbe ütközik, ha önálló gondolkodásra van szükség.

A közönséges japánok egész életüket szigorú szabályok rendszerében élik, amelyek előírják, hogyan kell cselekedni a különféle élethelyzetekben, attól eltérve, hogy az ember kiesik a rendszerből és kitaszítottvá válik. A japán erkölcs alapja, hogy a társadalom érdekei magasabbak, mint az egyénéi. A japán gyerekek ezt már kora gyermekkoruktól megtanulják, és a legnagyobb büntetés számukra az úgynevezett "elidegenedési fenyegetés". Ilyen büntetéssel a gyermek bármilyen csoporttal szemben áll, vagy a család figyelmen kívül hagyja (bojkottálja), ez a morális szempontból a legnehezebb büntetés a japán gyermekek számára. Éppen ezért ilyen kegyetlen intézkedéssel arzenáljukban a szülők soha nem emelnek hangot gyermekeik felé, nem olvasnak előadásokat, és nem alkalmaznak testi fenyítést és a szabadság korlátozását.

Ezeket a tényeket a japán szülői rendszer híveinek figyelembe kell venniük annak megértése érdekében, hogy lehetővé téve gyermekük mind 5 éves korukig merev keretbe kell kerülniük. Az oktatási folyamat ilyen éles változása, amely nem a történelmi hagyományokon és a nemzeti mentalitáson alapul, hátrányosan befolyásolhatja a törékeny gyermek pszichéjét.

Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.