Fogyatékos gyermekek rehabilitációja
A fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációja olyan intézkedések rendszere, amelyek a fogyatékosságok kiküszöbölésére vagy a lehető legmagasabb kártérítésre irányulnak.
A rehabilitáció célja a fogyatékkal élő gyermekek társadalmi helyzetének helyreállítása, a társadalomban való alkalmazkodásuk és az anyagi függetlenség elérése. A rehabilitációnak három típusa van: orvosi, szociális és szakmai.
A fogyatékkal élő gyermekek szociális rehabilitációjának koncepciója
A szociális rehabilitáció a gyermek bizonyos tudásrendszerének, értékeinek és normáinak asszimilációja, amely jellemzi a társadalomban vagy egy társadalmi csoportban rejlő kultúrát. A szociális rehabilitáció eredményeként a fogyatékkal élő gyermekek a társadalmi kapcsolatok aktív alanyaként működhetnek.
A szocializáció magában foglalja az oktatást és a nevelést, de nem korlátozódhat csak ezekre a folyamatokra, mivel sok - kontrollált és irányított - feltétel spontán módon bekövetkező körülmény alatt valósul meg.
A fogyatékkal élő gyermekek szociális rehabilitációja megoldja a gyermek általános fejlődésének problémáját, munkaerő-készségeket tanúsít benne, kialakítja a helyes viselkedés alapjait, oktatja az önkiszolgálást, valamint segíti a mindennapi életben való eligazodást és a társadalomban történő alkalmazkodást.
A szociális segítségnyújtás eredményeként a fogyatékkal élő gyermekek lehetőségei kiegyenlítődnek - számukra könnyebb legyőzni az önmegvalósítás nehézségeit, kapcsolatokat kialakítani a családdal és a szeretteikkel. A gyermeket integrálják a közös tevékenységekbe ugyanazokkal a fogyatékossággal élő gyermekekkel.
A fogyatékossággal élő gyermekek egyik fő problémája a világgal való kapcsolatuk megsértése, a társaikkal való kapcsolatok szegénysége, korlátozott mobilitás és a természettel való kommunikáció, a kulturális értékek hozzáférhetetlensége és az oktatás számos aspektusa. Bármilyen rehabilitáció, beleértve a szociális feladatot is, olyan környezet megteremtése, amely rehabilitációs funkciót lát el, és hozzájárul a gyermek potenciáljának fejlesztéséhez.
A szocializáció eredményeként megakadályozzák a gyermekek külvilággal való kapcsolatának megsértését. Mindennapi és társadalmi tevékenységeik helyreállnak, a lehetőségeiknek megfelelően. A szociális segítségnyújtás megvalósításához vannak speciális rehabilitációs központok a fogyatékkal élő gyermekek számára, de a rehabilitációt gyakran otthon végzik.
Szociális rehabilitációs módszerek fogyatékkal élő gyermekek számára
A fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációját célzó orvosi intézkedések csak a szociális alkalmazkodással kapcsolatos hosszú távú munka alapját képezik. A fogyatékossággal élő gyermeknek meg kell találnia a helyét a társadalomban, és teljes mértékben ki kell mutatnia saját képességeit.
A fogyatékkal élő gyermekek társadalmi rehabilitációjának módszerei változatosak, és a következő tevékenységeket tartalmazzák:
- Felkészülés az oktatásra és segítség a szakiskolába való felvételkor;
- A gyermek testi és lelki képességeinek fejlesztése;
- Feltételek megteremtése a gyakorlati készségekkel rendelkező gyermekek számára a társadalom életében való részvételhez;
- A legkényelmesebb kapcsolat kialakítása a külvilággal;
- A lakhatási és életkörülmények megkönnyítése;
- Szabadidős tevékenységek szervezése és lebonyolítása, valamint a kulturális és társadalmi életben való teljes részvétel;
- Az erkölcsi és fizikai erő támogatása és helyreállítása;
- Nemcsak a gyermek, hanem a közvetlen környezetének beillesztése a rehabilitációs folyamatba.
Oroszországban a fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációjának szociálpolitikája a fogyatékosság orvosi modelljén alapul, vagyis a fogyatékosságot betegségnek, betegségnek, patológiának tekintik. Egy ilyen modell gyengíti a fogyatékkal élő gyermekek társadalmi helyzetét, és elválasztja az egészséges gyermekek társadalmától.
Ez a probléma különösen éles az oktatás területén, amikor a fogyatékossággal élő gyermekek számára speciális oktatási intézményeket és szanatóriumokat hoznak létre, elszigetelve őket az egészséges gyermek társadalomból, és kisebbséggé változtatva őket a jogok megkülönböztetésével.
A fogyatékkal élő gyermekek társadalmi rehabilitációjának feladata a környezettől való félelem enyhítése, amely megközelíthetetlen, a gyermek felszabadítása, szellemi és fizikai erejének irányítása a tehetségek és képességek fejlődésére és megnyilvánulására.
A fogyatékossággal élő gyermekek esélyegyenlőségét olyan szociális szolgáltatások biztosítják, amelyek minden résztvevővel megszervezik a munkát: a gyermekkel, családjával és a közvetlen környezettel. A támogatásban részesülő szülők objektívebben kezdik értékelni a fogyatékossággal kapcsolatos problémákat, nem koncentrálnak gyermekükre, és társadalmi aktivitást mutatnak.
Azok a kulturális, oktatási és klubtevékenységek, amelyekben a fogyatékkal élő gyermekek szüleikkel és egészséges társaikkal vesznek részt, segítenek a gyermeknek abban, hogy tapasztalatokat szerezzen a kommunikációról és a csapatban végzett tevékenységekről.
Így a szociális rehabilitáció segíti a gyermekeket a szükséges készségek és képességek fejlesztésében, valamint a fájdalommentes beilleszkedésben a társadalomba.
Fogyatékos gyermekek otthoni rehabilitációja
A gyermekkel folytatott foglalkozásokat nemcsak a fogyatékkal élő gyermekek speciális rehabilitációs központjaiban lehet lebonyolítani, hanem otthon is. Ehhez először is a szülőknek konzultálniuk kell egy neuropszichiátriai orvossal és tanárral, aki megmondja, hogyan és mit kell tanítani a gyermeknek.
Figyelembe véve a károsodott funkciók sajátosságait, az intelligencia és a motoros készségek állapotát, meghatározzák a tanulás fő feladatát. Először gondosan megvizsgálják a gyermeket, majd ezt követően egyéni lépésről-lépésre edzésprogramot készítenek. A kurzus elején a legtöbb feladatot a napi gyermekgondozási tevékenységek során végzik.
Annak érdekében, hogy a gyermek megmutassa a legjobb oldalát, a szülőknek:
- Felajánlja a gyermeknek számos rövid feladatot, alternatív tevékenységeket;
- Az új feladatokat felváltva használhatja a már megtanult és könnyebb feladatokkal;
- Mérje fel az öngondoskodási készségeket megfelelő körülmények között;
- Vonjon be más családtagokat a kialakult készségek felmérésére;
- Értékelje az új eredményeket játék formájában;
- A képzésbe be kell vonni azoknak a készségeknek a képzését, amelyek hozzájárulnak a viszonylag biztonságos funkciók fejlesztéséhez;
- Tanár segítségével készítsen előre egy tervet 2-3 hétre.
A szülőknek fel kell készülniük a tanulási folyamat bizonyos nehézségeire, például a gyermek nem akarja elvégezni a feladatot, bár képes, vagy nehezen tud koncentrálni. Ezeket és más problémákat úgy lehet megoldani, hogy először megtanítják a gyermeket a felnőttek követelményeinek való megfelelésre, vagy szakképzett szakember tanácsát kérik.
A szülőknek három szakaszra kell osztaniuk a tanulási folyamatot:
- Magyarázza el a gyermeknek, mit kell tenni;
- Szükség esetén segítséget nyújtson;
- Teremtsen sikerhelyzetet és jutalmazza a gyermeket az elvégzett feladatért.
Így a fogyatékkal élő gyermekek otthoni és speciális intézményekben történő rehabilitációjának fő célja életminőségük javítása és a társadalom más tagjaival való esélyegyenlőség feltételeinek megteremtése. Ez hozzájárul a társadalomba való beilleszkedésükhöz és megalapozza a további önálló életet.
A cikkhez kapcsolódó YouTube-videó:
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
