A Gyermekek Esztétikai Oktatása

2024 Szerző: Rachel Wainwright | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-15 07:40

A gyermekek esztétikai oktatása

Az óvodás korú nevelés különféle irányai közül a gyermekek esztétikai nevelése elkülönül. Ez fejleszti a gyermekben a szépségérzetet és a szép iránti vágyat.

Az esztétikai nevelés általános alapelvei

A szépség törvényei a tökéletességre és az összhangra, a belső és szellemi fejlődésre való törekvést jelentik.

Általánosságban elmondható, hogy a gyermekek esztétikai nevelése a példamutató viselkedés szabályainak asszimilációját, az emberek iránti jóindulatú hozzáállást, valamint a kulturális értékek megszerzésére irányuló vágy kialakulását jelenti. Kevésbé globális szinten beszélve a gyermekek esztétikai nevelése elősegíti alkotói képességeik kibontakoztatását, művészi ízlést kelt a gyermekben, kialakul a „szépség” utáni vágy.

A gyermekek esztétikai nevelésében alkalmazott sokféle módszer és eszköz segít kiválasztani a legoptimálisabb és a legmegfelelőbb módszereket az adott körülményekhez. A módszer megválasztása sok feltételtől függ:

• A művészi információk mennyisége;
• A művészi anyag minősége;
• A tevékenységek szervezésének formái;
• Tevékenység típusa;
• A gyermek kora.

Emellett fontos szerepet játszik a gyermekek esztétikai nevelésében az óvodapedagógus képzettségi szintje, képessége és készsége.

Az esztétikai információk fogadásának csatornái sokfélék. Ez egy társadalmi környezet, a természeti jelenségek, a tárgyak és a műalkotások világa, ezért nagyon fontos a mese, kép vagy zenemű cselekményének észlelésének holisztikus módszere. A tanár céltudatosan felhívja a gyermek figyelmét az egyes szereplők, viselkedésük és szokásaik megfigyelésére, hogy segítsen a részletek (hangok, színek, formák) meglátásában.

Az óvodás gyermekek esztétikai nevelésének módszerei

A gyermekek esztétikai nevelési módszereinek osztályozása meglehetősen nehéz, mivel ezek mind szorosan összekapcsolódnak egymással. Vizsgáljuk meg az esztétikai nevelés módszereinek két fő irányát:

• Az esztétikai információk megszerzésének módszerével;

• A tevékenységek szervezésének formája szerint.

  

Az esztétikai jellegű információk megszerzésének módszere szerint vizuális és verbális módszereket különböztetnek meg. A vizuális módszerekben a gyermek közvetlenül megismerkedik egy műalkotással, meghallgat egy dalt vagy zeneművet, festményeket vagy múzeumi kiállításokat vizsgál. A verbális módszer az információ fogadása egy tanáron keresztül, aki először beszél és magyaráz, majd kérdéseket tesz fel.

Bizonyos követelményeket támasztanak az esztétikai nevelés felsorolt módszereivel szemben. Például a zenei és irodalmi művek előadásának érzelmi, művészi és kifejezőnek kell lennie, különben a művészettel való találkozás kevésbé vagy egyáltalán nem befolyásolja a gyermeket.

Osztályozásunk második iránya a gyermekek esztétikai nevelésének módszerei szervező tevékenységek formájában. Két fő módszer is létezik itt: a tanár megmutatja és pontos utasításokat ad a művészeti órákon, vagy felkéri a gyerekeket, hogy önállóan találjanak előadási technikákat. Például versek vagy dalok megtanulásához a felnőttek előtt elő kell adniuk őket, beszélgetést kell folytatniuk a műről, és ha szükséges, vizuális segédeszközöket kell használniuk. Az önmegvalósítás példája a művészi modellezés, a rajz vagy az applikáció. A tanár csak közvetett módon vesz részt ebben a folyamatban (emlékeztetés, cselekvésre ösztönzés, hibák kijavítása).

Érdemes megjegyezni azt is, hogy az óvodáskorú gyermekek esztétikai nevelése eltér az iskolás gyermekek esztétikai nevelésétől. Ha a kicsik vizuális érzékeléssel és a tisztaság és a rend fontosságának megértésével vesznek részt a szépségben, akkor az idősebb gyermekek már felnőttek irányításával aktívan "átalakíthatják" a körülöttük lévő világot. Az iskolásoknak nemcsak megfigyelniük és értékelniük kell, hanem képesnek kell lenniük herbárium készítésére, játszósarok díszítésére stb. A gyermek életkorától, felkészültségének fokától, a törekvések és igények növekedésétől függően az esztétikai nevelés módszerei bonyolultabbá válnak.

Mint láthatja, nagyon sok kifejezés határozza meg a gyermekek esztétikai nevelésének jellegét. Bonyolultan, váltakozva és bonyolultan alkalmazva elérjük, hogy a gyermek elkezdje látni a körülötte lévő világ szépségét, kreatív csíkot szerezzen és megtanulja a szép létrehozásának és megértésének művészetét.

Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.