A Gyermekek Mentális Oktatása

2024 Szerző: Rachel Wainwright | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-15 07:40

A gyermekek mentális oktatása

Az óvodáskorú gyermekek gyorsan kialakítják beszédüket, felhalmozzák a szükséges ismereteket és tapasztalatokat, elsajátítják a mentális tevékenység módszereit. A gyermekek mentális nevelése azonban nemcsak abban rejlik, hogy a gyermek számára a lehető legnagyobb mennyiségű információt nyújtson a körülötte lévő világról, hanem a kognitív tevékenység módszereinek fejlesztése és megszilárdítása, ideértve az értékelés, összehasonlítás, általánosítás és elemzés képességét is, óriási szerepet játszik.

A gyermekek mentális nevelésének jellemzői

Minden progresszív tanár az óvodai időszakot tartja a mentális nevelés és fejlődés optimális időszakának. Ezt számos tanulmány megerősíti, amelyek szerint ezt az időt a lehető legjobban fel kell használni a sokoldalú fejlődésre és a környező élethez való alkalmazkodásra.

Ennek az időszaknak a fő jellemzője a figuratív alakok túlsúlya a gyermek fejében, nevezetesen:

• Észlelés;
• Figuratív gondolkodás;
• Képzelet.

Az óvodáskorú gyermekeket kíváncsiság, kíváncsiság, az ismeretlen megismerésének és a meglévő ismeretek feltöltésének vágya jellemzi. Ezért nagyon fontos, a modern pszichológia ismereteire alapozva, felkészíteni a gyereket az iskolára.

A gyermekek mentális nevelésének és fejlesztésének feladatai

A mentális nevelés és a gyermekek fejlesztésének fő feladatai közé tartozik a szükséges feltételek megteremtése a gondolkodás vizuális és absztrakt-logikai formáinak átmenetéhez. Ehhez először aktiválnia kell a vizuális-figuratív és a vizuális-aktív gondolkodást, amelyet elősegít a tantárgy-orientált gyakorlati tevékenység. A vizuális-aktív gondolkodás fő jellemzője az a képesség, hogy a tantárgyalapú gyakorlati tevékenység során kísérletekkel megoldják a kísérleteket.

A gyermekek mentális nevelésének feladatai közé tartozik nemcsak a mentális tevékenység képességeinek és az ismeretek rendszerének elsajátítása, hanem a személyes tulajdonságok kialakítása is. Ez a játék, a környező valóság megismerésére irányuló objektív tevékenység, a beszédaktivitás és a matematikai fogalmak kialakulásának eredményeként következik be.

Ezen túlmenően az óvodáskorú gyermekek mentális nevelésének feladatai közé tartozik nemcsak a gyermek megtanítása a rábízott feladat megértésére, hanem módszerek és eszközök kiválasztása annak megoldására, majd az eredmény ellenőrzése.

A gyermekek mentális nevelésének módszerei

A mai vezető tanárok arra a következtetésre jutottak, hogy az óvodáskorú gyermekek mentális nevelése jelentősen megkönnyítheti az iskolai tanulást. Ezt elősegíti az iskolai tanításhoz képest teljesen más módszerek alkalmazásának lehetősége, amelyben a vizuális módszereknek és a játék technikáinak nem kis jelentősége van. A mentális képességek fejlesztése és az új anyagok beolvasása érdekében az óvodában vagy a korai fejlesztési központban dolgozó pedagógusnak fel kell ajánlania a különféle feladatok elvégzését - rajzolás, modellezés, építkezés.

Ezenkívül a gyermekek mentális nevelésének módszereinek a pedagógus számára kitűzött célok teljesítésére kell irányulniuk, beleértve:

• A mentális tevékenység fejlesztése;
• Szenzoros oktatás;
• A beszéd kialakulása.

A céltól függően a megfelelő technikát is kiválasztják. A beszéd fejlesztése és kialakítása a beszéd hangkultúrájának oktatása, a szókincs gazdagítása és a nyelvtani szerkezet kialakítása. Kortól függően különféle didaktikai anyagok, ujj- és szabadtéri játékok használhatók erre. A beszédkultúra kialakítása szükséges a gondolatok kifejezésének készségének fejlesztéséhez, a beszélgetőpartner meghallgatásának és a beszélgetés tárgyának tartásához.

A gyermekek mentális nevelésének módszerei a mentális tevékenység fejlesztésére szintén sokfélék, és mind a gyermek életkora, mind pszichológiai jellemzői meghatározzák őket. Ehhez leggyakrabban olyan játékkörnyezetet használnak, amelyben a baba legkönnyebben elsajátíthatja a szükséges ismereteket és elsajátíthatja képességeit. Az oktatás fejlesztése során szintetizálódnak a játék, a kognitív, az oktatási és a keresési interakciók elemei. Serkenteni kell a gyermek különféle önálló tevékenységeit, és ösztönözni kell az érdeklődését a körülötte lévő világ ismereteinek megszerzése iránt.

Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.