Oktató játékok az osztályteremben
6-7 éves koráig a gyermek iskolába jár, amire valószínűleg előre felkészült, így már tud kicsit olvasni, számolni és írni. Általában, ha egyszer iskolai környezetben van, eleinte minden gyermek számára nehéz megszokni a szabályokat, amelyeket be kell tartani, mert az óvodával ellentétben, ahol a gyermek nagyon keveset aludt, játszott és tanult, az iskolában egy egész órát nyugodtan kell ülni, és csak szünetekben kell pihenni …
Azok a szülők, akik komolyan részt vettek gyermekük iskolai előkészítésében, az esetek többségében különféle oktatási játékokhoz folyamodtak, amelyek fárasztó és nehéz írástanulást, számolást és olvasást váltottak szórakoztató és izgalmas játékokká, így maga a gyermek, anélkül, hogy észrevette volna, megtanulta a továbbtanuláshoz szükségeseket. iskolai információk.
Az oktatási játékok használatának tapasztalata sok oktatási intézményben tapasztalható, ahol a kisiskolások különféle játékokkal csapatban egyre összetettebb információkat tanulnak és tanulnak. Az osztálytermi oktató játékokat természetesen a tanárnak kell jól megszerveznie, akinek gondosan ki kell választania az osztályai korának megfelelő oktatási tevékenységeket. Tehát az első osztályosok valószínűleg nem tudnak sikeresen megbirkózni a még a második osztályosok tudásszintjének megfelelő feladatokkal sem. Az ilyen oktatási játékok hatékonysága az osztályteremben meglepi mind a tanárokat, mind a szülőket, és a gyerekek örülnek nekik, mert az iskola nemcsak oktatási, hanem szórakoztató hellyé is válik.
Oktató játékok az 1. évfolyam számára
Az első osztályosok értelmi képességeinek kollektív fejlesztését egész egyszerűen az osztálytermi különféle didaktikai és fejlesztő játékok segítségével hajtják végre. Az ilyen játékokat úgy alakítják ki, hogy fejlesszék az első osztályosok már meglévő készségeit és képességeit, megtanítsák őket logikus gondolkodásra, az információk gyors megragadására és asszimilálására, valamint bizonyos problémák megfelelő megoldásának kiválasztására.
Sok tanár szkeptikus az ilyen első osztályos tanulókkal szemben, mert nem mindenki láthatja a tomboló zűrzavart és zajt, amely ezt a tanítási módot, az új információk elsajátításának hatékony módját kíséri. A tanúsított bizalmatlanság és szkepticizmus ellenére sok tanár többször meg volt győződve arról, hogy az oktatási játékok lehetővé teszik a gyerekek számára a matematika, a nyelvtan és a szókincs sokkal gyorsabb megtanulását, mint a hagyományos tanítási módszerek.
Az 1. osztályos fejlesztő játékokban megjelenő verseny motiválja és felpezsdíti a tanulókat, növeli vágyukat az információk gyors felszívására, ami meghatározza a gyermek személyes eredményét vagy annak a csapatnak az eredményét, amelyben a gyermek van.
Amikor először jönnek iskolába, néhány gyerek képes lehet írni és olvasni, de vannak olyan gyerekek, akik még nem rendelkeznek ilyen készségekkel, ezért a tanár által vezetett oktatási játékok az osztályteremben nem lehetnek túl nehézek. Az első osztályosok számára az ilyen oktatási játékok fő iránya az intelligencia, a figyelmesség, a logikus gondolkodás és a képzelet fejlesztése.
Oktató játékok a 2. évfolyam számára
Az első iskolai év során szerzett tapasztalatok lehetővé teszik a gyermek számára az olvasást és a számolást, a másolatokban végzett állandó gyakorlati gyakorlatok pedig fejlesztik a kézírás és az írás sebességét a második osztályosoknál. A második osztályban a diákok a matematika közvetlen tanulmányozására térnek át, a példák és a problémák egyre összetettebbé válnak. Az iskolában kapott információk összetettségének növekedésével együtt az osztályteremben lebonyolított oktatási játékok bonyolultabbá válnak. Most felkérhetjük a diákokat, hogy gyorsabban oldják meg a matematikai példákat és problémákat, olvassanak vagy számoljanak.
A 2. osztályosok számára egy vicces oktatási játék, amelynek célja a tanulók szókincsének fejlesztése, a "Nehéz rím" játék. A tanár felkéri a második osztályosokat, hogy találjanak ki rigmusokat olyan összetett szavakra, mint:
- Portfólió;
- Szőnyeg;
- Csillár;
- Fotel;
- Vízforraló.
Ezután az összes gyermeket 5-6 fős csoportokra osztják, mindegyik csapat feladata, hogy a kapott mondókákból párokat állítson össze. Az a csapat nyer, ahol a legtöbb páros van.
Ugyanolyan érdekes oktatási játék a gyermekek számára az osztályteremben a "Zavaros mondatok" játék lesz. A tanár több mondatot készít előre, amelyekben a szavak nem lesznek helyesek. Az ilyen javaslatoknak a következőknek kell lenniük;
- Egy pillangó, egy lány, rajta, festett, aszfalt - egy lány pillangót festett az aszfaltra;
- Volt egy nagy piros autó - az autó nagy volt és piros;
- On, leült, csíkos, virág, méhcsíkos méh egy virágra ült.
Minden tanuló feladata, hogy önállóan állítson össze mondatokat a verbális abrakadabrából. Az nyer, aki a leggyorsabban megbirkózik.
Oktató játékok a 3. évfolyam számára
Harmadik osztályban, mivel a gyerekek már elég kiterjedt tudástárral rendelkeznek, könnyen megjegyezhetik a szavakat és verseket, a tanár egy színdarab, mese vagy novella iskolai produkcióját használhatja oktatási játékként a 3. évfolyam számára.
A dekorációk, jelmezek fejlesztésével, valamint a szavak és megjegyzések megtanulásával foglalkozó ilyen közös munka segít a gyerekeknek sokat tanulni, új szavakat tanulni maguknak és megtanulni jelentésüket. Az osztály összes gyermeke két vagy három csapatra osztható, mindegyik csapatnak saját teljesítményével kell fellépnie egy adott témában. A tanárnak minden csapat számára készítenie kell egy forgatókönyvet, míg a gyerekek viszont önállóan választják meg, hogy ki játszani fog. Néhány óra alatt szavakat kell megtanulniuk, dekorációkat és jelmezeket (maszkok, kalapok stb.) Kell készíteniük a hulladékanyagokból (papír, ceruzák, ragasztó), majd bemutatniuk egymásnak előadásaikat. A legjobb teljesítményt nyújtó csapat nyer.
Oktató játékok a 4. évfolyam számára
Az iskola negyedik osztálya az utolsó, mire a gyerekek átköltöznek a nagyiskolába. A 4. osztályos oktatási játékok feladatai már bonyolultabbak és sokoldalúbbak lehetnek.
A negyedik osztályosok számára különféle olimpiákat rendezhet az összes korábbi évben lefedett anyag alapján. A tanár előre elkészíti azokat a feladatokat, amelyekben a diákoknak ötletességet és logikus gondolkodást kell megmutatniuk. Ezek különféle matematikai problémák lehetnek, amelyekben a tanár szándékosan helyenként összekeveri a szavakat, így azok megoldása előtt a gyerekeknek vissza kell állítaniuk a helyes állapotot.
Ezenkívül az ilyen tantermi oktatási játékokban feladatokkal egészítheti ki a vizsgált nyelvek ismeretét. Általában az általános iskolákban minden gyermek megtanulja anyanyelvét és egy további (angol) nyelvet. Az anyanyelv és az angol nyelv több mondatában a tanárnak több nyelvtani hibát kell elkövetnie, ezért minden hallgatónak gondosan el kell olvasnia, és a szókincset és a megtanult szabályokat felhasználva kijavítania.
Az ilyen olimpiákra feltétlenül vegyen fel kreatív feladatokat, amelyek során a diákoknak képeket kell rajzolniuk egy adott témáról. Vagy megkérheti a gyerekeket, hogy állítsanak össze olyan négysorozatokat, amelyekben bizonyos szavaknak jelen kell lenniük. A nyertes az a hallgató, aki minden feladatot a leggyorsabban teljesít.
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
