Magatartássérült gyermekek
Minden társadalomban vannak bizonyos mentális egészségügyi, törvényi, kulturális és erkölcsi normák. A társadalmi normák gyakran elnyomják az egyén ösztöneit és vágyait. De ha azt akarod, hogy mások megértsenek és elfogadjanak, valahogy meg kell felelni ezeknek a normáknak. Például egy gyönyörű virágágyás virágzásának meglátása és a társadalmi normák betartása segíthet a virágok illatában és csodálatában, ahelyett, hogy leszedné és elvinné őket. Természetes, hogy gyermeke nevelésekor megpróbálja ugyanahhoz a cselekvéshez szoktatni. És mégis, még a tekintélyes szülőknél is, a gyermekek viselkedése néha meghaladja a társadalom által előírt normákat. A pszichológusok ezt a viselkedést deviánsnak, asszociálisnak, nem megfelelőnek nevezik stb. Mi a viselkedési fogyatékossággal élő gyermekek jelensége, és hogyan lehet ezt kezelni?
Deviantív viselkedés
Valójában a viselkedési rendellenességekkel küzdő gyermekek nem ritkák. Egyes eltérések nemcsak a szülők és a tanárok haragját váltják ki, hanem a jövőbeni magatartás magvait is hordozzák, és veszélyt jelentenek magára a gyermekre, a környezetére és még az egész társadalomra is. Magatartási eltérésekkel rendelkező gyermekeket vizsgálva a pszichológusok cselekedeteiket önző, agresszív és társadalmilag passzív irányultságú társadalmi eltérésekre osztják. Az önző orientáció társadalmi eltérései közé tartoznak a lopások, csalások, spekulációk és egyéb kötelességszegések, amelyek célja a haszonszerzés. Az agresszív irányultságtól való eltérések az egyén ellen irányulnak - ezek sértések, huliganizmus, verések stb. A társadalmilag passzív eltérések a személyes és társadalmi problémák megoldására való hajlandósággal társulnak, ezek magukban foglalják az iskola és a munka elkerülését, a csavargást, a drogfüggőséget és az öngyilkosságot. A viselkedési eltérésekkel rendelkező gyermekek minden külső megjelenésének mély személyiségproblémái lehetnek. És mivel a deviáns magatartás minden helyzetére nincs egyetemes válasz, a gyermek segítése érdekében meg kell értenie az egyes helyzetek okait.
A gyermekek nem megfelelő viselkedése
A gyermek nem megfelelő viselkedése negatív érzelmi tapasztalatokon alapul, amelyek a számára fontos szükségletek kielégítetlenségével járnak. Amikor képességeik értékelése - a gyermek korábbi eredményei alapján - nem felel meg a jelenlegi helyzetnek, és be kell vallani következetlenségüket, néhány gyermek affektív tapasztalatokkal rendelkezik. Ahelyett, hogy túlértékelnék állításukat, a gyerekek nem megfelelő reakciót mutatnak a kudarcra - fokozott neheztelés, makacsság, elszigeteltség, érzelmi instabilitás, letargia, tagadás. Például, ha az egyik iskolában egy gyermek sikeres volt angolul, és dicséretet kapott a tanártól, akkor beiratkozott egy másik iskolába, ahol eredményei nem tűnnek ki más diákok hátterében, elkezdheti megbántani a tanárt és úgy gondolja, hogy igazságtalanul bánnak vele. A gyermek nem megfelelő viselkedése egyfajta védekező reakció, amelyet fiaskó esetén segítenek. Annak érdekében, hogy az önbecsülés ne csökkenjen, a gyermek hibáztatni kezdi szüleit, tanárait, a közvetlen környezetet, körülményeket, sorsot. A gyermek nem megfelelő viselkedése a tanárok és a szülők válaszait váltja ki, ami fokozza az affektív tapasztalatokat. A kör le van zárva.
A gyermekek aszociális viselkedése
A gyermekek aszociális viselkedéséről szólva a pszichológusok megjegyzik, hogy az egyén és a környezet kölcsönhatásának megsértése eredményeként következik be. Az antiszociális viselkedésű gyermekeket négy csoportba sorolják:
- Első csoport. Ez magában foglalja azokat a gyermekeket, akiknek asszociális viselkedése eltéréseket mutat az érzelmi-akarati szféra és az egyéni jellemzők fejlődésében, egészen a pszichopátiaig;
- Második csoport. Olyan gyermekekről van szó, akiknek antiszociális viselkedése nem megfelelő befolyásolási formákkal társul. Például, amikor a felnőttek szigorú fegyelmi követelményeket támasztanak egy gyermekkel anélkül, hogy figyelembe vennék életkorát, érzelmi állapotát, tapasztalatait. Ennek a csoportnak a gyermekei nem szorulnak viselkedéskorrekcióra, éppen ellenkezőleg, a felnőtteknek kell átgondolniuk a helyzetben tett cselekedeteikhez való hozzáállást;
-
Harmadik csoport. Ez magában foglalja az erkölcsi és erkölcsi nevelésben komoly hiányosságokat mutató gyermekeket. Más szavakkal, elhanyagolt gyermekekről van szó, akik antiszociális viselkedésük a felnőttek megértésével társul. Az ilyen gyerekek szándékosan nem sértik meg a társadalmi normákat, mert egyszerűen nem ismerik őket;
A gyermekek viselkedési eltéréseinek okai - Negyedik csoport. Nehéz tinédzserek, az e csoportba tartozó gyermekek asszociális magatartása az erkölcsi eszmék és a személyiségjegyek torzulásával jár. Az ilyen gyerekek megértik, hogy viselkedésük ellentétes a társadalmi normákkal, de nem akarnak ezen változtatni, és megtagadják az életükbe történő bármilyen beavatkozást, a kritikai véleményekre közömbösséggel, dacos viselkedéssel reagálnak, és nem értenek egyet mások negatív értékelésével. Ez az oktatás legnehezebb csoportja, mivel az ilyen gyerekek bíznak abban, hogy igazuk van.
A gyermekek öngyilkos viselkedése
A legtragikusabb esetekben a gyermek viselkedésének eltérései a legszélsőségesebb formát öltik - öngyilkosság. A pszichológusok úgy vélik, hogy a gyermekek öngyilkossági magatartása összefügg a halálhoz való ambivalens hozzáállással - a gyermek a halált manipulációs módként érzékeli, például azt képzeli, hogy az anya hogyan fog ideges lenni, de nem veszi észre a következmények visszafordíthatatlanságát.
Általában a gyermekek öngyilkossági magatartásának célja a figyelem felkeltése, depresszió, unalom, magány, elszigeteltség, agresszió a környezet iránt. Az öngyilkossági viselkedés néha látens formát ölt, amikor a gyermek extrém sportot választ, veszélyes csoportokba csatlakozik és drogokat fogyaszt.
A gyermekek öngyilkossági magatartásának okai között szerepelnek konfliktusok a szülőkkel, társaikkal, a közvetlen környezettel, az iskolai félreértés. Sőt, a gyerekek legtöbbször megtagadják a felnőttek segítségét.
Integráció a társadalomba
Általában a viselkedési eltérésekkel küzdő gyermekek nehezen tudnak kapcsolatba lépni tanárokkal, pszichológusokkal, felnőttekkel, ezt a „nem értenek meg” kifejezéssel magyarázzák. Valóban, ahhoz, hogy bizalmas kapcsolatot alakítson ki egy ilyen gyermekkel, részese kell a szimpátia, az élet iránti érdeklődés, a remények és szorongások, képesnek kell lennie arra, hogy türelmesen hallgasson, tanácsokat adjon, átérezzen és időben áttérjen a szabad kommunikációról a vezetésre. Nem minden szülő képes erre, és természetesen nem minden tanár. De csak így lehet elérni a viselkedési eltérésekkel küzdő gyermekeket, kialakítani az egyetemes emberi értékekről alkotott koncepciójukat, kialakítani az erkölcsileg pozitív tulajdonságokat és a jellemvonásokat, valamint segíteni a világ képének megfelelő felmérésében és a társadalomban való elfogadásában.
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
