Didaktikai játékok a beszéd fejlesztésére
A gyermekek megkülönböztető jellemzője, hogy jobban érzékelik a játékokban található információkat, mivel a játékkomponens növeli az érdeklődést a folyamat iránt, fokozza a figyelmet és a koncentrációt, és a többszöri ismétlés lehetővé teszi a legmesszebb gondolkodó gyerekek számára is az ismeretek megszerzését. A verseny pillanat nagyon fontos a született vezetők számára. A játék során megnyilvánul a gyermekek karaktere, a képzelet és a gondolkodás sajátosságai, az aktivitás, az érzelmesség, a társadalmi alkalmazkodás szintje, valamint a kapcsolattartás és a kommunikáció fokozatos igénye.
A beszéd fejlesztésére szolgáló didaktikai játékok az óvodáskorú gyermekek speciális oktatási formája, amely lehetővé teszi számukra a szókincs gazdagítását, fejlesztését, aktiválását és megszilárdítását a játéktevékenység folyamatában - a gyermek személyiségének harmonikus formálódásának és nevelésének egyik legfontosabb eszköze.
A felhasznált anyagtól függően a beszéd fejlesztésére szolgáló didaktikai játékok a következő típusúak:
- Játék tárgyakkal - játékok, rögtönzött és természetes anyagok;
- Társasjátékok nyomtatott anyagok felhasználásával;
- Szójáték.
A beszéd fejlesztése didaktikai játékokon keresztül
A beszéd fejlesztése didaktikai játékokon keresztül a szókincs feltöltésével, a szavak használatának (a szókincs aktiválása) készségeinek játékos elsajátításával, a kommunikációs készségek fejlesztésével történik.
Az óvodai felkészülés időszakában a gyermeknek el kell sajátítania egy olyan szókincset, amely lehetővé teszi számára, hogy problémamentesen kommunikáljon a társaival és a felnőttekkel, sikeresen elsajátítsa az iskolai ismereteket, megértse a bemutatott anyagot (irodalmi művek tartalma, matematikai problémák megfogalmazása stb.). Ezért az óvodai nevelés fő feladata a beszéd maximális fejlesztése, didaktikai játékokon keresztül, amely hatékonyabban és jobban megvalósul.
A beszéd fejlesztésére szolgáló didaktikai játékok sikeresen megoldják a következő feladatokat a gyermekek óvodai nevelésében:
- Biztosítsa a teljes kommunikációhoz szükséges szókincs mennyiségi felhalmozását;
- Segítsen megérteni a szavak jelentését és más szavakkal való helyes használatát;
- Lehetővé teszik a szavak általánosító jelentéseinek elsajátítását a tárgyak, cselekvések vagy jelenségek közös jellemző vonásainak azonosítása alapján;
- Javítsa a gondolkodás képét és kifejezését verbális leírás segítségével, a speciális beszédkonstrukciók használatának köszönhetően;
- A kognitív képességek fejlődésével a beszéd fejlesztésére szolgáló didaktikai játékok elősegítik a szavak objektív fogalmi tartalmának bővítését;
- Néhány etikai tartalmú játék a szókincs javításával együtt a társadalmi etika és az erkölcs megteremtését tanítja;
- Serkenti a képzelet munkáját, szórakoztató játékmódon aktiválja és gazdagítja az óvodás szókincsét;
- Fejlessze a kitűzött játékfeladatok megoldásához szükséges logikai és ötletes gondolkodást;
- Nemcsak a szókincs feltöltéséhez járulnak hozzá, hanem új szavakat is aktívan bevezetnek a mindennapi kommunikációba.
Az óvodás szókincs térfogata jelentősen elmarad a felnőtt szókincsétől. A didaktikai játékokon keresztül a beszéd fejlesztésének fő feladata a gyermek szókincsének kvantitatív gazdagítása, a környező világról felhalmozott ismeretek mennyiségének növelésével a helyes használatának aktiválása és megtanítása.
Didaktikai játékok a két-három éves gyermekek beszédének fejlesztésére
2-3 éves korában a csecsemőnek el kell sajátítania a ruházati cikkek, edények, bútorok, játékok nevét, amelyek körülveszik a mindennapi életben és felkeltik az érdeklődését. Ebben az időszakban elsajátítják az ezekkel az objektumokkal végrehajtott műveletek nevét is.
A pedagógusok feladata ebben az időszakban didaktikai játékok segítségével megtanítani a gyermekeket megnevezni és megkülönböztetni:
- Tárgyak, állatok és emberek testrészei;
- Különböző dimenziós értékek;
- Elsődleges színek;
- Főbb ízminőségek;
- Néhány fizikai tulajdonság és tulajdonság.
Fejleszteni kell a gyermekek azon képességét, hogy egy szóval kijelölhessenek hasonló tárgyak csoportját, amelyeket egy közös jellemző egyesít, és megkülönböztessék a hasonló tárgycsoportokat.
Jó ebben a korban elkezdeni tanítani a gyereket telefonon beszélni egy láthatatlan beszélgetőtárssal. Ez egyfajta didaktikai játék, amely nemcsak a szókincset fejleszti, hanem az elvont gondolkodást, a gondolatok gesztusok nélküli kifejezésének képességét is. Szükséges egy ilyen beszélgetést helyesen felépíteni, egyszerű kérdéseket feltenni, amelyek nem igényelnek összetett válaszokat, telefonos beszélgetést folytathat például egy nagymamával, napi szertartás.
A beszéd fejlesztéséhez didaktikus játékokat is javasolunk, amelyek lényege a címből világosan kiderül - "Nevezd meg helyesen …", "Mi változott …", "Miből áll …" stb.
Az ilyen játékok fő célja ebben a korban, a szókincs javítása, az, hogy a gyermekben érdeklődést keltsen a szókincs iránt.
A beszéd fejlesztése didaktikai játékokon keresztül négyéves korában
Négy éves korában a gyermek szókincse tovább bővül, részletesebben elmélyülve a körülötte lévő világ részleteiben és jellemzőiben. Erre azért van szükség, hogy fokozzuk a differenciált észlelést, és elmélyítsük az ismereteket a tárgyak tulajdonságairól, céljukról, felépítésükről, valamint a minőségek és tulajdonságok szélesebb körű megértése érdekében. Ebben a korban a babának meg kell tanulnia a térben és időben történő eligazodás alapvető technikáit, elsajátítania a megfelelő szavakat (reggel, este, előre, hátra, először akkor). A 4 éves gyermekek számára ajánlott, a beszéd fejlesztésére szolgáló didaktikai játékoknak a következő szavakkal kell kezdődniük: „Mi az első, mi azután …”, „Amikor megtörténik …”, „Mi változott …”, „Mi lesz, ha …”, „Mit lehet tenni … "," Mit tehetsz … "," Több mint … Kevesebb, mint … "," Egy … sok … "és hasonlók.
Jó, ha a gyerek minden este arról beszél, hogyan töltötte a napot, mit és kivel játszott, mit látott és csinált. A szerepjáték során a szülők vezető kérdéseire válaszolva, a kedvenc játékok használatával a baba gyorsabban fejlődik, feltölti szókincsét és javítja a használat képességét.
A beszéd fejlesztése didaktikus játékokon keresztül 5-6 éves korban
Az idősebb óvodai életkor az az időszak, amikor a gyerekek didaktikai játékok segítségével aktívan elsajátítják a beszélt nyelvet, elsajátítva a szókincset, a fonetikát, a nyelvtant. A szókincs bővül, a környező világ mélyreható ismerete alapján. A didaktikai játékok fő feladata a beszéd fejlesztése érdekében ebben az életkorban, a szókincs további feltöltésével együtt a gyermek dialógus és monológ beszédének megtanítása.
Játékos módon olyan speciális kommunikációs helyzeteket kell kialakítani, amelyekben a csecsemőnek beszélgetést kell fenntartania, párbeszédet kezdeni és vezetni. Játékos pillanatokat feltételezünk, amelyek során a felnőtt és a gyermek helyet cserélnek, és a gyermek kérdéseket tesz fel.
Az óvodai időszakban fontos megtanítani a gyermeknek az elbeszélő beszédet, a monológok összeállításának és kiejtésének képességét - ehhez játék formájában felajánlhatja konkrét helyzetek leírását, például hosszú utazás, állatkert meglátogatása, meseút, a részletek (tárgyak, tulajdonságok, tulajdonságok, cselekvések) részletes leírásával. satöbbi.).
A beszéd fejlesztésére szolgáló didaktikai játékok hozzájárulnak az óvodások harmonikus mentális fejlődésének jellemző életkorhoz kapcsolódó lehetőségeinek megvalósításához, az iskolai élet szakaszaiban felkészítve őket.
A cikkhez kapcsolódó YouTube-videó:
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
