Interiorizáció
Az interiorizáció pszichológiai kifejezést francia tudósok találták ki. A koncepció azt jelentette, hogy az egyénbe ideológiát illesztenek. Vagyis a társadalmi tudat átadása az egyén számára. A modern angol nyelvű pszichológiai kifejezések szótáraiban az internalizálást az internalizálás váltja fel. A pszichoanalitikusok számára ez egy mentális folyamat, amely egy valós vagy képzelt objektummal való kapcsolatot, egy külső tényező belsővé való átalakulását jelenti. Az internacionalizálás problémája a pszichoanalízisben továbbra is ellentmondásos. Eddig nem tisztázott, hogy az abszorpció, az azonosítás, az introjektálás folyamatai azonosak-e, vagy egymással párhuzamosan zajlanak-e.
Az orosz pszichológiában az internacionalizálás szó jelentését Vigotszkij a "forgás" fogalmaként adta meg - a külső tevékenység belső tudatsíkká való átalakulását. Az emberi psziché fejlődése Vygotsky elmélete szerint kezdetben kívülről alakul ki, a társadalomban elfogadott külső társadalmi tényezőktől függően. A külső kollektív tevékenységi formák az internalizáció révén beágyazódnak az ember tudatába, és egyedivé válnak.
Belsőépítési folyamat
A magasabb szintű mentális funkciók eleinte külső tevékenységi formákként alakulnak ki, és csak az internalizáció folyamán alakulnak az egyén mentális folyamataivá. A Vygotsky iskolában végzett kutatások lehetővé tették a fő alapvető rendelkezések megfogalmazását:
- A mentális funkciók felépítése csak a keletkezés folyamatában tárul fel, amikor kialakulnak, a szerkezet megkülönböztethetetlenné válik, elmélyül;
- A mentális folyamatok kialakulása feltárja a jelenség lényegét, amely kezdetben nem létezett, de az internalizáció eredményeként született meg;
- A jelenség feltörekvő lényege nem magyarázható hétköznapi fiziológiai folyamatokkal és logikai sémákkal, hanem olyan folyamat, amely egyik vagy másik jelenség hatásának megszűnése után sem áll meg.
Az internalizálás révén a külső jelek belső mentális tevékenységgé alakulnak át. Egy ilyen folyamat nem mehet végbe önmagában. A gyermek helyes mentális fejlődése csak a környező emberekkel való kommunikáció szempontjából lehetséges.
Az emberiség az internalizáció segítségével megtanul mentális terveket készíteni, lehetőségeket kidolgozni. Más szóval elnyeri azt a képességet, hogy elvont kategóriákban gondolkodjon.
A tevékenységek internalizálása
Bármely fogalom a tevékenység terméke, ezért lehetetlen megtanítani. Lehetséges azonban úgy szervezni a tanulási folyamatot, hogy a tevékenység belsejében történés szakaszosan és fokozatosan történjen. Az eredetileg anyagi cselekvés mentális funkciója, amely belső térbe kerül, a mentális folyamat részévé válik. A mentális sík nem üres edény, amelyet valamivel meg lehet tölteni. A belső sík egy kialakulás állapotában zajló folyamat. Minden új mentális cselekvés azon a tapasztalaton alapul, amelyet a tevékenység belsővé tételével szereznek, és Halperin szerint a „kívülről befelé” való átmenet a mentális terv kialakításának fő mechanizmusa. Halperin levonta a cselekvés átalakulásának fő paramétereit:
- Végrehajtási szint;
- Általánosítási intézkedés;
- Az elvégzett műveletek teljessége;
- A készség elsajátításának mértéke.
A végrehajtási szintek összetettségükben változhatnak, a feladatoktól függően. Egy feladat végrehajtása három alszinten történhet. Ezek a következő műveletek:
- Anyagi tárgyakkal;
- Szóbeli és írásbeli beszéd segítségével;
- A fejemben.
A tevékenység legmagasabb szintű internalizálása abban rejlik, hogy bizonyos műveleteket "az elmében" hajthat végre további eszközök: könyv, számológép stb. Használata nélkül.
A mentális tevékenység fejlődésének szakaszai
A mentális cselekvések kialakulása Halperin koncepciója szerint a következő szakaszokon megy keresztül:
- Terv kidolgozása a jövőbeni fellépéshez. Ismerkedés a végeredmény anyagaival és követelményeivel;
- Gyakorlati fejlesztés tárgyi tárgyak használatakor;
- Egy adott cselekvés elsajátítása anélkül, hogy támaszkodna anyagi tárgyakra, vagyis az internalizáció folyamatára, amelynek eredményeként a vizuális cselekvés átkerül a belső tervbe. Ebben a szakaszban a külső beszéd helyettesíti az adott tárgyakat;
- A külső beszédműveletek teljes átvitele mentális tevékenységbe. Egy személy „magában” gondolkodva végez feladatot;
- A belső tér utolsó szakasza „csak az elmében” való tevékenységet jelenti.
A gyermek ezeket a szakaszokat egymást követi, fejleszti a gondolkodást.
Társadalmi internalizáció
Az orosz pszichológiában a belső tér azt jelenti, hogy az interperszonális kapcsolatok önmagával való kapcsolattá alakulnak át. A jelinformációk elfogadása, feldolgozása és tárolása a pszichében az emlékezeten alapuló "belsejében" nem tartozik a társadalmi internalizáció jelenségéhez. Az emberi magasabb idegi aktivitás kialakulásában a következő szakaszokat különböztetjük meg:
- A felnőtt egy szóval cselekszik a gyermek ellen, ami egyik vagy másik tevékenységet ösztönzi;
- A gyermek új típusú címet tanul meg számára, és szóval kezdi befolyásolni a felnőttet;
- A gyermek egy szóval cselekszik önmagában.
Minden ember kivétel nélkül átmegy a társadalmi belső térség szakaszain. A gyermek megszokta a mentális tevékenységet, konkrét tárgyak használata nélkül.
Az aktivitás elméletében az internalizálás bizonyos külső cselekvések átvitele a belső, mentális síkba. Az internalizálás eredményeként a külső tevékenységek némi változáson mennek keresztül, különösen az operatív részben.
A pszichoanalízis megmagyarázza az egyének közötti kapcsolatok befolyásolási folyamatait, a tudattalan: egyéni és kollektív szerkezetének kialakulását, amely meghatározza a tudat szerkezetét.
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
