Látássérült gyermekek
A látásélességgel küzdő gyermekek fejlődési zavarokkal küzdenek, és más megközelítést igényelnek a tanuláshoz, mint azok, akik jól látják. Először is ez nyilvánul meg más érzékek kompenzációs fejlődésével, amelyek lehetővé teszik a világ megismerését - tapintás, hallás. A látásromlás mértékétől függően az ismeretek közlésének módszerei eltérőek lesznek.
A látásromlás típusai
A gyermek látássérülése lehet funkcionális vagy szerves. Az előbbieket átmeneti változások jellemzik, amelyek korrigálhatók vagy önmagukban is elmúlhatnak (például strabismus, myopia, hyperopia, astigmatism stb.) A szerves elváltozások a szem szerkezetének vagy a vizuális elemző egyéb részeinek (látóidegek, útvonalak stb.) Morfológiai változásain alapulnak.
Szerves látássérülések esetén gyakran kiderülnek az idegrendszer egyidejű elváltozásai vagy veleszületett rendellenességek - agyi bénulás, halláskárosodás, mentális retardáció stb.
A látásromlást okozó okból a következőkbe sorolhatók:
- Veleszületett - ha a károsító tényező a magzat méhen belüli fejlődésének időszakában hatott (gyakrabban fertőzések és anyagcserezavarok);
- Örökletes - amikor egy szembetegség nemzedékről nemzedékre terjed (például színvakság, szürkehályog, glaukóma stb.);
- Szerzett - ha az ok a gyermek születése után aktív volt (fertőzések, sérülések stb.).
A látásélesség csökkenésének mértéke szerint a gyermekeket látássérültekre, maradéklátásúakra vagy teljesen vakokra osztják.
A látássérült gyermekek fejlődési jellemzői
A látásnak köszönhetően az ember akár 90% információt is kap a körülötte lévő világról. Ezért amikor ez az érzékszerv kiesik, a gyermek számára az információ elsősorban halláson és érintésen keresztül érkezik. A látássérült gyermekek sajátossága, hogy kissé más elképzeléseket alkotnak a körülöttük lévő világról, mint azok, akik látnak, mivel különböző érzékszervi képek alakulnak ki. Az ilyen gyermekek nevelésében fontos szerepet játszik a hallható hangok minden típusára való rendszeres figyelem.
A látásélesség csökkenése a gyermek körüli világ ismereteinek korlátozása mellett némileg lelassítja a beszéd, a figyelem és az emlékezet fejlődését. A vak gyerekek félreérthetik a szavakat, mivel rosszul korrelálnak velük a valódi tárgyakkal, amelyeket ezek a szavak jelentenek.
A fizikai aktivitás óriási szerepet játszik a látássérült gyermekek fejlődésében. A nevelés során különösen fontos, hogy több időt fordítsunk a szabadtéri játékokra és szórakozásra, mivel ezek fejlesztik a koordinációt és a térben való helyes navigáció képességét, az izomérzéket, fontos készségek megtanítását vagy akár a látás serkentését. Fontos figyelembe venni a szemész ajánlásait és a specifikus diagnózist a kisgyermekek motoros tevékenységének lehetőségeinek kialakításakor. Erre azért van szükség, hogy elkerüljük a negatív következményeket a helytelenül kiválasztott terheléseknél.
A látássérült gyermekek másik jellemzője, hogy a speciális készségek és cselekvések megtanításához meg kell ismételni „kéz a kézben”. Sőt, ezt meg kell ismételni mindaddig, amíg a művelet nem válik automatikusan.
Szükséges, hogy olyan játékokat válasszon ki kisgyermekek számára, akiknek gyenge a látása.
Egy családban a látássérült gyermeket be kell vonni a családon belüli felelősségek végrehajtásába, és amennyire csak lehetséges, teljesíteni. Nem szükséges korlátozni a normál látású gyerekekkel való kapcsolatait.
A látássérült gyermekek pszichofizikai jellemzői
A vak óvodás korú gyermekek fejlődésében 3 általános minta létezik:
- Az ilyen gyermek fizikai és szellemi fejlődésében némileg elmarad a látó kortársaktól, mivel a körülötte lévő világ elsajátításával kapcsolatos aktivitása alacsonyabb;
- A vak gyermek fejlődési periódusai nem esnek egybe a látókéval. Ez addig történik, amíg más érzékszervek nem fejlesztenek ki mechanizmusokat a normális látás hiányának kompenzálására;
- A vak gyermek fejlődését az aránytalanság jellemzi - a személyiség egyes aspektusai gyorsabban fejlődnek (beszéd, gondolkodás), míg mások - lassabban (a tér elsajátítása, a mozgás).
A látássérült gyermekek fontos jellemzője, hogy a vak óvodások esetlenek és nem elég magabiztosak a mozgáskoordináció elégtelen fejlődése miatt. Tehát veleszületett vakság esetén a járási készség kialakulásának késése 2-3 év lehet. Az óvodások impulzivitása ugyanolyan szinten van, mint a látóké, de a kellő koordináció hiánya miatt az impulzivitás élesebb és fényesebb.
A látásromlás megelőzése gyermekeknél
A jó látás hosszú ideig történő megőrzése érdekében meg kell akadályozni a gyermekek rendellenességeit. Ezt a csecsemő életének első hónapjaitól kell kezdeni. Tehát egy egészséges gyermeknek 1 hónapos korában meg kell látogatnia az első szemészet az édesanyjával. Az orvos diagnosztizálja a látószerv veleszületett problémáit, és ajánlásokat fogalmaz meg a gyermekek látásromlásának megelőzésére. 2-3 évesen már ellenőrizheti a látásélességet speciális táblázatok segítségével. A korai diagnózis elkerülheti a jövőben az iskoláztatás számos problémáját.
A látássérült gyermekek oktatásakor figyelembe kell venni a szemész ajánlásait. A teljesen vak gyerekek speciális óvodákba és internátusokba járhatnak vakok és gyengénlátók számára. Otthon lehetőség van középfokú oktatásra. Maradéklátás esetén a fogyatékossággal élő gyermekek speciális felszereléssel és segédeszközökkel oktathatók.
Ha egy gyermek képes olvasni, be kell tartania az olvasási higiénia szabályait - ne olvasson fekve, tartson szüneteket körülbelül 3-5 percig, speciális gyakorlatokat végezzen a szem számára. Az orvosok javasolják a tévénézés és a játékok számítógépes idejének korlátozását is.
A cikkhez kapcsolódó YouTube-videó:
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
