Iskoláskorú gyermek nevelése
A gyermekneveléssel kapcsolatos nézetek a társadalmi változásokkal együtt változnak. A 20. század végén az egykori Szovjetunió országaiban az iskoláskorú gyermek nevelésében az iskola kapta a fő szerepet. Ez nemcsak a létező ideológiának, hanem anyagi nehézségeknek is köszönhető, ezért a legtöbb családban a szülőknek gyakorlatilag nem volt idejük gyermekeik nevelésére.
Ma nagyon megváltozott a helyzet, és sok szülő rájön, hogy a gyermek, mint ember fejlődésében a családi nevelés a meghatározó. Nem szabad azonban lebecsülni az iskola szerepét ebben a folyamatban sem, mivel egy iskoláskorú gyermek ideje nagy részét a tanárokkal és a társaival tölti. A szükséges ismeretek megszerzése mellett az iskola szerepe a gyermek nevelésében az együttműködési képesség fejlesztése és a tolerancia érzetének elősegítése egy másik személlyel szemben, meggyőződésétől, képességeitől és társadalmi helyzetétől függetlenül.
Az iskoláskorú gyermek nevelésének nehézségei
Sok szülő számára úgy tűnik, hogy a nevelési folyamat akkor zárul le, amikor a gyermek iskolába megy, és minden funkciójuk mellett a napló ellenőrzésének kizárólagos felelősségét fenntartják. Ez azonban gyakran számos negatív következményhez vezet, amikor egy tizenéves gyermek visszahúzódik önmagába, vagy éppen ellenkezőleg, agressziót kezd mutatni.
Ebben az esetben a tanárok és a pszichológusok szerepe jelentősen megnő az iskoláskorú gyermekek nevelésében, mivel jó néhány eset ismert, amikor az ellenőrizetlen agresszió szélsőséges formákká fejlődik, és akár emberi áldozatokhoz is vezethet. Ezért gyakran a tanárok hívják fel a szülők figyelmét a gyermeknevelés hiányosságaira.
Az Internet és a modern technológiák saját maguk is alkalmazkodnak az iskoláskorú gyermekek neveléséhez. Egyrészt az interneten megtalálhatja az önképzéshez szükséges ismereteket és számos lehetőséget. Másrészt a gyerekek a legtöbb esetben inkább a közösségi hálózatokon töltik az időt, az élő emberi kommunikációt helyettesítik virtuális ismeretségekkel és szórakozással.
Az internetes függőség okozta mentális rendellenességek mellett számos egészségügyi probléma társul az alacsony fizikai aktivitáshoz. E tekintetben egyesíteni kell a szülők és a tanárok erőfeszítéseit az egészséges életmód népszerűsítése érdekében. A gyerekeknek érdekes alternatívát kell kínálni különféle körök és sportrészek formájában. Az iskolának a maga részéről meg kell erősítenie szerepét a barátságos magatartás és az egészséges életmód előnyeinek bemutatásával is.
Az iskola szerepe a gyermek nevelésében
Az iskola nem csak egy olyan intézmény, amelyben a gyermekek a szükséges ismeretek szűk körét kapják meg, hanem egyfajta társadalmi intézmény, ahol a gyerekek megtanulnak kapcsolatba lépni társaikkal és felnőttjeikkel, felkészülve ezáltal a felnőtt életre.
A tanár szerepe a gyermek életkorától függően változik. A szülők általában különös figyelmet fordítanak az első tanár kiválasztására. Az általános iskolában nemcsak az a fontos, hogy a tanár milyen jól mutatja be az anyagot, hanem az is, hogy a gyermek milyen könnyen alkalmazkodik az iskolai folyamathoz és a csapathoz.
Nagyon fontos, különösen ebben az időszakban, hogy az általános iskolás korú gyermek nevelésének a családban és az óvodai nevelési intézményben alkalmazott módszerei nem ellentmondanak az iskolai szemléletnek. Itt van a legnagyobb izgalom és a szülők fokozott figyelme a tanulási folyamatra.
A középiskolában általában szinte lehetetlen befolyásolni a tanárok választását. Ezért a szülők csak abban reménykedhetnek, hogy a tantestület képes teljes mértékben részt venni egy iskoláskorú gyermek nevelésében.
Az iskola a társadalom részeként tükrözi és koncentrálja magában a benne felhalmozott összes pozitív és negatív tapasztalatot. Ezért sok szülőnek a tanítás minőségével, valamint a tanárok és a diákok közötti iskolai viszonyokkal szembeni állításait gyakran nem lehet teljes mértékben figyelembe venni.
Ha egy általános iskolás korú gyermek nevelése során a kortársak közötti kapcsolatok problémái rendkívül ritkán merülnek fel, akkor serdülőkorban meglehetősen hangsúlyosak lehetnek.
A közönséges iskolákban felmerülő egyik fontos probléma a különböző társadalmi csoportokból származó gyermekek egyidejű oktatása. Általában problémák merülnek fel a kommunikációs készségekkel és kellő viselkedéskultúrával rendelkező gyermekek, valamint a hátrányos helyzetű családok gyermekei között, akiknek mindezt az iskolában kell megtanulniuk.
A diszfunkcionális család fogalma sok összetevőt tartalmaz. Ezek egyszülős családok, olyan családok, amelyekben az egyik szülő alkoholista, valamint olyan családok, amelyekben a fennálló kapcsolat korántsem harmonikus. Az ilyen családokból származó gyermekek rendetlen megjelenése gyakran hozzájárul a konfliktus súlyosbodásához.
Ezért elég gyakran, iskoláskorú gyermek felnevelésekor pszichológus segítségére van szükség. Ugyanakkor ugyanúgy szükséges mind a hátrányos helyzetű családokból származó gyermekek, mind a gyermekek számára, akik negatívan viszonyulnak azokhoz, akik társadalmi helyzetükben vagy intelligenciájukban alacsonyabb szintűek.
Gyakran az iskola szerepe nem korlátozódik a gyermek nevelésére, hanem szükségessé válik olyan szülőkkel való együttműködés, akik vagy nem képesek önmagukban megbirkózni gyermekeik nevelésével, vagy egyszerűen nem fordítanak rájuk kellő figyelmet, minden felelősséget az iskolai tanárokra hárítanak.
Ezért nagyon fontos szerepet kap a tanár, aki kényelmes kapcsolatokat tud kialakítani az osztályteremben, amelyek nemcsak a jó tanulást, hanem a gyermekek mentális egészségét is szolgálják.
Szükséges, hogy az iskolai napok forgatagában a tanár társadalmi státusától és tanulmányi teljesítményétől függetlenül felismerhesse az egyes személyiségek mély lehetőségeit. A nevelési folyamat meglehetősen hosszú, és türelmet és odaadást igényel mind a tanárok, mind a szülők részéről. Ezen erőfeszítések nélkül azonban általában egy gyermek nem fog felnőni a modern élethez, ami a tudás mellett a toleranciát és a kommunikáció képességét is megköveteli.
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
