Szülői megközelítések
A gyermeknevelés megközelítései lehetővé teszik a gyermek oktatásának, formálódásának és fejlődésének helyes irányának megválasztását, egyéni jellemzőinek és képességeinek feltárását.
A gyermeknevelés modern megközelítései
A szülői megközelítés fontos szerepet játszik a kényelmes és kielégítő fejlődésben. Az óvodai időszakban fontos szerepet játszik a társadalmi környezet, amelyben a gyermek él, ez közvetlenül érinti őt és fejlődését.
A modern pedagógiában az életnevelés szemléletét aktívan használják. E módszertan keretein belül a gyermek nevelése és nevelése saját tapasztalata, valamint a helyes és helytelen cselekedetek figyelembevételével történik. Az életkörülmények közvetlenül befolyásolják a gyermek személyiségét.
Az óvodáskorú gyermekek nevelésénél alkalmazhatsz munkaerő-szemléletet, amely magában foglalhatja mind az otthoni munkát, az óvodai és más óvodai intézményekben végzett munkát, mind a sportot. Az edzés és a sportgyakorlatok segítenek megkeményíteni a gyermek jellemét, ápolják benne az állóképességet, az akaraterőt és a szellemet, a kemény munkát és a türelmet.
A gyermeknevelés modern megközelítésének az a célja, hogy fokozatosan beépítse a gyermekbe az alapvető készségeket.
A gyermeknevelésben alkalmazott bizonyos megközelítések kiválasztásakor ki kell választani a megfelelő irányt - autoriter, liberális, demokratikus és közönyös.
A tekintélyelvű megközelítés magában foglalja a gyermek merevségében és szigorában való nevelését, feltétel nélküli engedelmességet és a szigorú szabályok betartását. A gyermek passzív állapotban van, szüleitől függ, és nem hoz döntéseket. A tekintélyelvű megközelítés komoly hátránya a gyermeknevelésben a kreativitás elvesztése és a kezdeményezőkészség hiánya, az önállóság hiánya és a komoly döntési képesség.
Az oktatás ellentétes iránya a liberális megközelítés, amelyben a gyermek személyisége játszik fontos szerepet. Az oktatás folyamán nincsenek tiltások, szabályok és korlátozások. A pedagógiában ezt a megközelítést "a megengedés módszerének" nevezik. Ennek a megközelítésnek a hátránya a korlátozások hiánya, ami önzéshez és romlottsághoz, az élet céljának hiányához vezethet.
A gyermeknevelés demokratikus megközelítése egyenlő kapcsolatot jelent a szülők és a gyermekek között. Döntéseket a családi tanács hoz, és a fejlődés minden szakaszában a gyermek egyenrangú résztvevője a nevelésnek, kifejezi véleményét és megvédi személyes érdekeit.
A gyermeknevelés közömbös megközelítése a gyermek szabad fejlődésének olyan módszere, amelyben a szülők nem vesznek részt. A gyermeket független és szabad embernek tekintik, akit nem szabad különféle szabályokkal, korlátozásokkal és problémákkal terhelni. A szülők ezt a megközelítést alkalmazva nem vesznek részt a gyermek életében, belső és külső fejlődésében. Az ilyen nevelés eredményeként a gyermeknek nincsenek irányelvei az életben, nem érzi a támogatást és a védelmet, és a szüleivel sincs lelki kapcsolata. Végül az ilyen nevelés során a gyerekek zártá és asszociálissá válnak.
Ahhoz, hogy a gyermek teljes értékű személyiségként nőhessen fel, az oktatás megközelítéseit a gyermek sajátosságainak figyelembevételével kell megválasztani. A nevelésben nem szabad, hogy sok tilalom legyen, de a szülőknek és a tanároknak irányító és ellenőrző félnek kell lenniük.
Az oktatás egyéni és tevékenységalapú megközelítésének jellemzői
A pedagógiában a leghatékonyabbak a gyermeknevelés egyéni és tevékenységalapú megközelítései.
A gyermeknevelés egyéni megközelítése olyan pedagógiai folyamat, amely figyelembe veszi a viselkedést és a fejlődést befolyásoló egyéni jellemzőket. Ez a megközelítés a nevelés különféle módszereit alkalmazza (a gyermek személyiségének megfelelően), amelyek célja a pozitív eredmények elérése. A gyereket önálló, egyedülálló és felelősségteljes embernek tekintik.
Ha egyéni megközelítést alkalmazunk a gyermek nevelésében, akkor rejtett képességek és lehetőségek tárulnak fel, kialakul az öntudat és az önrendelkezés. A gyermek személyisége túlsúlyban van a csapattal szemben, figyelembe veszik annak humanista, kreatív, intellektuális és fizikai képességeit.
Az egyéni megközelítést alkalmazó tanárok nagyra értékelik a gyermeket, intellektuális, erkölcsi és társadalmi értékeket teremtenek benne. Ebben a megközelítésben a figyelem minden gyermekre, vágyaira és képességeire összpontosul.
A gyermeknevelés tevékenységi megközelítése hatékony tanítási módszer, amelynek során a gyermek ismereteket kap, emlékezik meg és alkalmaz az oktatási és kognitív tevékenységekben. A tudást a gyermek nem kész formában kapja meg, de az oktatási folyamat úgy szerveződik, hogy a gyermek aktívan és szisztematikusan fejlődik és tanul.
A gyermeknevelés tevékenységi megközelítése a következő didaktikai elveken alapul:
-
a tevékenység alapelve, amelynek során a gyermek megkapja az ismereteket, megvalósítja és felhasználja azokat életének különböző szféráiban;
Az aktivitási szemlélet lényege a gyermekek nevelésében - a folytonosság elve, amely a folytonosság az oktatás minden szintjén;
- az integritás elve, amely a gyermekek szisztematikus és általános ismereteit képezi a körülöttük lévő világról;
- a pszichológiai kényelem elve, amelynek keretében kedvező feltételeket teremtenek a gyermekek kognitív tevékenységéhez;
- a változékonyság elve, amely képezi a problémák megoldásának különféle lehetőségeinek lehetőségét;
- a kreativitás elve, amely magában foglalja a kreatív potenciál felhasználását az oktatási folyamatban.
A gyermeknevelés tevékenységi szemléletének megismerése tág értelemben tekinthető, és magában foglalja a világ szemléletét, a személyes formálódást és a gyermek önálló elhatározását is. Ebben a megközelítésben a fő szerepet a gyermekek tevékenységei játsszák, amelynek során megoldásokat találnak a problémákra. A tanárok és a szülők korrigálóak, támogatóak és ösztönzőek.
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
