Hallássérült gyermekek - oktatás és rehabilitáció
A halláskárosodás az emberi test azon képességének elvesztése, hogy érzékeli az összes frekvenciát vagy megkülönbözteti az alacsony amplitúdójú hangokat. Különbséget kell tenni veleszületett vagy szerzett, teljes (süketség) vagy részleges (süketség) halláskárosodás között.
A gyermekek veleszületett vagy szerzett süketsége az intelligencia és a szellemi retardáció csökkenéséhez vezet, élesen csökkenti a gyermek képességét a saját hangjának és a körülötte lévő emberek beszédének észlelésére, ezért a hallássérült gyermekek számára meglehetősen nehéz megtanulni beszélni.
A csecsemők halláskárosodása a leggyakoribb állapot. A statisztikák szerint ezer csecsemőből 1-2 süketséggel vagy súlyos halláskárosodással születik.
A gyermekek halláskárosodását a következők okozhatják:
- Genetikus úton terjedő veleszületett rendellenességek;
- Alacsony súly születéskor (kevesebb, mint 1,5 kg);
- A belső fül és a hallóideg betegségei;
- A szülés előtt, alatt vagy után előforduló eltérések;
- Középfülgyulladás és néhány fertőző betegség (agyhártyagyulladás, influenza);
- Sérülés vagy tartós kitettség nagy zajnak és rezgésnek;
- A fej és a nyak veleszületett anatómiai hibái.
A világ vezető orvosai úgy vélik, hogy az auditív rendszer patológiái nemcsak a beszéd fejlődését, hanem a gyermek anatómiai, fiziológiai és pszichológiai fejlődését is jelentősen befolyásolják.
Mivel a süketség nem látható rendellenesség, csak egyetemes újszülött-szűréssel lehet meghatározni, ez a nyugaton széles körben alkalmazott legújabb technológia. Szűrés nélkül csak 2-3 éves korában lehet felismerni, hogy a gyermek hallása mennyire rossz.
Ugyanakkor ismert, hogy a nyelv és a beszéd fejlődése szempontjából a legfontosabb a gyermek életének első éve. Ha ebben az időszakban hallását hallókészülék segítségével korrigálják, akkor nagy a valószínűsége annak, hogy a gyermek beszédkészüléke normálisan fejlődik. Az időben történő korrekció növeli a hallássérült gyermekek esélyeit a normális fizikai és pszichológiai fejlődésre.
A hallássérült gyermekek jellemzői
A részleges vagy teljes süketség megfosztja a gyermeket egy fontos információforrástól, és ezáltal korlátozza intellektuális fejlődésének folyamatát. A halláskárosodás közvetlenül befolyásolja a gyermek beszédkészülékének fejlődését, és közvetve a gondolkodás és az emlékezet kialakulását. Mivel a hallássérült gyermekek viselkedési és személyes jellemzőit biológiailag nem határozzák meg, megfelelő körülmények megteremtésekor a legnagyobb mértékben korrigálhatók.
A teljes vagy részleges süketséggel rendelkező gyermekek környező világának megismerésében a vezető szerepet a látás, valamint a motoros, tapintási és tapintási-rezgésérzetek töltik be.
Számos jellemző különbözik a részben vagy teljesen süket gyermekek memóriájában, mivel a beszédfejlődés sebessége lelassul bennük, ennek megfelelően verbális memóriájuk is lelassul. A késleltetett beszédképzés viszont kihat a hallássérült gyermekek elvont gondolkodására.
A statisztikák szerint a gyermekek hallásvesztését a következők kísérik:
- Az esetek 80% -ában késleltetett motoros képességek fejlődése;
- Az esetek 62% -ában diszharmonikus fizikai fejlődés;
- 43,6% -ban - a mozgásszervi rendellenességek;
- Az esetek 70% -ában kísérő betegségek figyelhetők meg.
A hallássérült óvodáskorú gyermekek fő jellemzői:
- Pszichofizikai fejlődésük késése átlagosan 1-3 év a halló társaiktól;
- Elégtelen fizikai aktivitás;
- A mozgások koordinációjának zavara és a térben való alacsony tájékozódás;
- Az egyes mozgások teljesülésének lassabb sebessége és általában a motoros tevékenység üteme;
- Nehézség a figyelem átkapcsolásában;
- A memorizálás teljes folyamata vizuális képeken alapszik;
- Érzékenység a változó éghajlati viszonyokra.
A hallássérült gyermek lelassítja az információ beolvadásának folyamatát, és nehézségei vannak a körülötte lévő emberekkel való kommunikációban, ami nem befolyásolhatja személyiségének kialakulását.
A kapcsolattartás nehézségei és a közönséges gyermekekkel való kapcsolatok eredetisége a hallássérült gyermekek ilyen negatív tulajdonságainak és jellemzőinek kialakulásához vezethet, mint például agresszivitás és visszahúzódás. A korrekciós segítség időben történő biztosításával azonban a személyiség fejlődésében bekövetkező bármilyen eltérés leküzdhető.
Hallássérült gyermekek rehabilitációja
A hallássérült gyermekek rehabilitációs intézkedéseit el kell kezdeni, amint a gyermek 2-3 éves lesz. A hallássérült gyermekek rehabilitációját speciális óvodákban és iskolákban végzik, ahol a hiba következményeit hallókészülékeket használó beszédórák segítségével lehet leküzdeni.
A gyermek halláskárosodásának korai felismerése és a rehabilitációs intézkedések alkalmazása a kulcsa a sikeres gyógyulásnak. Otthon a hallássérült gyermekek rehabilitációja természetes verbális kommunikáció révén valósul meg a szülőkkel, valamint olyan emberekkel, akiknek normális a hallása és a beszéde. A gyógyulási folyamat ezen alkotóeleme sok munkát és türelmet igényel a hallássérült gyermekek szüleitől, mivel a szavakat világosan és lassan kell kiejteni, az ajkak és a nyelv mozgásának jól láthatónak kell lennie a gyermek számára.
Oktatás hallássérült gyermekek számára
A hallássérült és teljesen süket gyermekek a fejlődésben több évvel elmaradnak halló társaiktól. A fejlődési rendellenességek leküzdéséhez holisztikus és szociális jellegű hatás szükséges a személyiségre, ezért a hallássérült gyermekek oktatását speciálisan szervezett oktatási intézményekben kell folytatni.
Az ilyen intézményekben olyan speciális feltételeket hoztak létre, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára a hiba következményeinek leküzdését, a személyiségformálás zavart menetének kijavítását, a legfontosabb mentális tulajdonságok kijavítását vagy újrateremtését. A hallássérült gyermekek speciális oktatása lehetővé teszi számukra a beszéd, a fogalmi gondolkodás és a verbális memória kialakítását.
A hallássérült gyermekek iskoláiban ajakolvasást tanítanak, a pedagógiai folyamat célja a fejlődési hiányosságok pótlása, az alkalmazott nyelvoktatási rendszer pedig lehetővé teszi a beszédtevékenység különböző típusainak és formáinak elsajátítását.
A vizuálisan hatékony eszközöknek és technikáknak (pantomim, dramatizálás és színpadra állítás) különleges szerepe van a hallássérült gyermekek nevelési folyamatában, mert elősegítik az ötletek és koncepciók kialakítását, először vizuális-figuratív, majd az általánosítások absztrakt szintjén.
A gyermekek halláskárosodása a leggyakoribb hiba. A szülőknek nagyon fiatal koruktól figyelniük kell viselkedésükre: ha egy 6 hónapos gyermek egyáltalán nem reagál a hallási ingerekre, vagy egyáltalán nem reagál, és egy évhez közelebb nem szólal meg magánhangzókat, akkor a halláskárosodás valószínűsége nagy.
A hiba korai diagnosztizálása és azonosítása lehetővé teszi annak időben történő kijavítását hallókészülékkel, ami növeli a részleges halláskárosodásban szenvedő gyermekek esélyét a normális életvitelre.
A cikkhez kapcsolódó YouTube-videó:
Találtál hibát a szövegben? Jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
